编者按：师者如光，微以致远。教育从来不是轰轰烈烈的奔赴，而是日复一日的坚守与成全。罗淑娟老师甘于平凡、甘为人梯，俯身托举后辈成长，静默坚守育人初心。在方寸校园书写无悔春秋，用默默奉献诠释师者风骨与教育担当。
9月8日，在我校举行庆祝第42个教师节暨表彰大会上，文学院一线教师罗淑娟作为获奖代表发言，用三段跨越三十年的“光影故事”，讲述了自己扎根讲台的初心与坚守，真挚的发言打动了在场所有师生，经传播后在校内引发广泛共鸣。
初心：那束照亮青春的光
三十年前，还是大学生的罗淑娟遇到了一位讲台上“闪闪发光”的哲学老师：晦涩抽象的哲学概念经对方娓娓道来便清晰入心，讲课时神采飞扬的模样，成了她青春里最亮的印记。“那时候就觉得，能做这样一个把知识和温度传递给人的老师，是最有意义的事。”带着这束光的指引，罗淑娟毕业后选择走上讲台，一站就是整整三十年。
传承：点亮每一束蒙尘的光
初入讲台，罗淑娟便把“看见每一个学生”放在心上：批改作文时评语常常写得比学生原文还长，课堂上总留意着后排、角落学生的状态。她至今还记得2006级文秘班的一名男生：总是低着头躲在教室角落，发言磕磕巴巴，却每次都能交出字迹工整、文笔出众的书面作业。 “我看得出他心里的怯，也看得见他身上蒙着尘的光。”整整一年时间，罗淑娟每次批改作业都给这名男生写下大段鼓励，推荐他尝试创作投稿、鼓起勇气当众表达。一年后，这名男生顺利加入学院记者团，作品陆续登上校报、诗刊，毕业时成功考入九江某事业单位从事宣传工作。“那一刻我真的懂了，讲台上这点光，是真能照进一个人的一生。我终于把当年老师给我的那束光，传下去了。”
坚守：做时代浪潮里的掌灯人
三十年讲台生涯，罗淑娟也在观察着一代代学生的变化：早年学生追着问知识做学问，2010年前后学生更关心生活处事，近几年学生问得最多的是绩点、考研与考公。“从问知识到问生活再到找出路，本质上都是在问未来。学生的问题是时代的回声，只要站在讲台上，我们就要接住这些疑问。” 面对人工智能普及的新变化，罗淑娟也有自己的思考：“知识可以随手检索，但思考的习惯、判断的能力、做人的态度，还是需要讲台上的人来点亮。当信息像水一样漫过来，学生需要的不是递水的人，而是能陪他们辨清方向、找到渡口的人。”即便已经从教三十年，她还是常常熬夜改讲稿，总琢磨着“哪个知识点能点亮一双学生的眼睛”——在她看来，讲台前的灯“不是要照亮已知的路，而是要照见人”。
三十年过去，黑板换成了智慧大屏，手写教案换成了电子课件，罗淑娟站在讲台的心愿始终没变：“每个老师心里都有一盏灯，它不刺眼、不炫耀，稳稳亮着，因为讲台前坐着的，是一个又一个被家庭捧在手心里的未来。”发言的最后，她也向所有教育同仁发出共勉：愿无论从教多少年，大家心里都亮着这样一束光，照亮学生，也照亮自己。
罗淑娟情真意切的发言刚落，现场随即举行新教师入职宣誓仪式。副校长李冬伟担任监誓人，刚刚获颁从教三十年荣誉证书的罗淑娟作为长期从教教师代表领誓。全体新入职教师身着正装、面向国旗肃立，右手举拳、庄严宣誓，铿锵有力的誓言响彻会场，既表达了全体新教师为党育人、为国育才的坚定承诺，也意味着一批新生代教育工作者正式接过立德树人的接力棒。
据悉，罗淑娟从教三十年来累计教授学生近万人次，多次获评校级“优秀教师”“教学先进个人”等荣誉，是我校众多坚守一线、立德树人的老教师代表。不少青年教师听完发言后表示，将接过老一辈教育工作者手中的“光”，做好学生成长路上的引路人。
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