开课学院： 文学院                                     制作人：孔小彬

课程名称	中国现当代文学史（二）	授课对象所属专业	汉语言文学专业
课程类型	必修课	开课年级	大三
课程性质	专业必修课	课程总学时	48

 

一、课程简介

本课程是面向文学院汉语言文学专业本科生开设的一门专业必修课，其内容包括从1949到2000年的文学思潮、文学现象及作家作品。本课程旨在培养学生对中国当代文学思潮、现象的基本认知，提高学生理解当代作家作品的审美判断力，通过文学教学培养学生正确的人生观、价值观，为毕业后学生走上中学语文教学岗位打下一定的专业基础。

二、案例基本信息

1.案例名称：十七年时期农村题材的小说

 2.对应章节：第七章 农村题材小说

3.课程讲次：第一、二节 《农村题材小说》

三、案例教学目标

知识目标：

　　1、了解文学史上农村题材的概念内涵。

　　2、理解柳青、赵树理小说的异同。

　　能力目标：

　　能正确理解《创业史》《锻炼锻炼》的思想内容

　　德育目标：

　　借助小说的阅读，理解建国初期社会主义合作化的历史实践，理解当时农村小说中出现的英雄人物。

四、案例主要内容

（一）布置课前作品阅读

1、阅读《创业史》《锻炼锻炼》两部作品

2、写300字评述文字

3、注意查阅相关资料，了解写作背景和作者信息

（二）课堂讲授

1、导入新课

（1）乡土小说的源起

从鲁迅到沈从文再到四十年代的赵树理

（2）十七年文学的题材问题

（3）此一时期农村题材的主要关切：合作化问题

（4）几部写合作化的小说：

     《创业史》《三里湾》《山乡巨变》

2、课堂讨论（一）

（1）《创业史》的思想内容

”社会主义革命为什么会发生，是怎样进行的？“

（2）梁生宝的人物形象

     合作化运动中带领大家走上社会主义道路的英雄典型

两条路线斗争：资本主义道路和社会主义道路，个人发家和共同富裕

（3）梁三老汉写得好，还是梁生宝写得好

介绍相关争议，并讨论为什么会有这样的争议

3、小结

梁生宝与社会主义道德问题，大公无私的奉献精神

社会主义优越性的文学表现

4、课堂讨论（二）

（1）《锻炼锻炼》反映了怎样的现实问题？

（2）陈思和认为，小说写了干部的粗暴作风，小说曲折地表现了作者的民间立场，你认同吗？

（3）赵树理对农村合作化运动中出现的问题到底持一种什么样的态度？仔细阅读文本或许能找到答案。

（4）引导学生阅读”大字报“、小腿疼和吃不饱的个人事迹、小说结尾支书对王聚海的嘲讽等段落。

5、知识讲解

（1）赵树理的评价史问题

（2）赵树理在1958年写作小说前后，陈思和引述的是1960年赵树理的信件提到的”天聋地哑“，实际上赵树理在此期间更关注合作化运动中有人劳动不积极，”偷奸耍滑“的问题，认为解决的办法应当是接受群众的教育。

（3）所以，《锻炼锻炼》的本意还是批评教育农村中的”落后“分子，教育干部中存在的”和稀泥“现象，而非杨小四这类干部。

6、比较柳青和赵树理的小说创作

（1）柳青的理想主义和赵树理的现实主义（”问题小说“）

（2）塑造先进人物和”善于表现农村中的落后分子“

（3）价值观的灌输与农村传统的发掘

（4）小说艺术上，学习借鉴西方和新文学的写法与学习”话本“、”说书“等本土资源

（三）教学总结

1、两部小说艺术再现了新中国成立初期农村的社会主义实践，表现了农村的新气象。

2、作品塑造了合作化运动中出现的英雄典型，也揭示了存在的问题及解决的路径。

3、艺术上，陕西的柳青与山西的赵树理有着显著的不同，我们要学会领会。