开课学院：文学院 制作人：刘汤琪娜
课程名称 |
新闻法规与职业道德 |
授课对象所属专业 |
广播电视编导专业 |
课程类型 |
专业选修课 |
开课年级 |
大三（下） |
课程性质 |
专业课 |
课程总学时 |
32 |
一、课程简介（300字左右）
《新闻法规与职业道德》课程旨在帮助学生深入了解新闻行业的法律法规和职业道德规范。课程将系统介绍新闻法规的基本内容，包括新闻自由、新闻侵权、新闻保密等方面的法律规定，引导学生正确理解和遵守新闻法规，确保新闻报道的合法性和公正性。同时，课程还将重点讲解新闻职业道德的核心要求，如客观公正、真实准确、尊重隐私等，帮助学生树立正确的职业观念和道德标准，提高职业素养。此外，课程还将结合具体案例，分析新闻行业中的道德困境和应对策略，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。通过本课程的学习，学生将能够全面掌握新闻法规与职业道德知识，为成为一名合格的新闻工作者打下坚实的基础。
二、案例基本信息
1.案例名称：《暗流涌动——中国新疆反恐挑战》
2.对应章节：第四章 新闻传播与维护国家安全
3.课程讲次：第二节 禁止传播煽动危害国家的内容
三、案例教学目标
知识与技能：通过案例分析，使学生了解《刑法》中关于煽动罪的规定与法律责任，以及有关新闻传播活动的法律中涉及“煽动罪”的规定。
过程与方法：通过小组讨论、课堂演讲等多种形式，提高学生的思维能力和表达能力；通过案例分析，培养学生的批判性思维和分析能力。
情感态度与价值观：通过教学引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国情感和民族自豪感；通过案例分析，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、案例主要内容
《暗流涌动——中国新疆反恐挑战》是中国国际电视台推出的第四部新疆反恐纪录片。该纪录片集中披露不为外界所知的反恐斗争案例，例如首次揭露新疆“两面人”个案事实，首次公布新疆少数民族语问题教材事件，以及首次介绍“东伊运”向中国境内传播暴恐音视频情况。
纪录片中展示了新疆地区深受恐怖主义之害的情况，通过具体案例揭示了恐怖主义的危害和极端思想的渗透。同时，也呈现了新疆政府和相关部门在打击恐怖主义方面的努力和成果。
此外，纪录片还强调了社会和谐稳定的重要性，呼吁人们共同维护国家安全和社会稳定。通过展示不同民族和文化之间的交流和融合，纪录片也促进了相互理解和尊重的氛围。
总的来说，《暗流涌动——中国新疆反恐挑战》以真实、客观的态度展现了新疆地区的反恐斗争和挑战，同时也传递了积极的信息和希望，鼓励人们共同努力构建一个更加安全、和谐的社会。
通过本案例帮助学生了解新闻传播活动中涉及“煽动罪”的相关案例和现实。
五、案例教学设计
1. 教学内容
《刑法》中关于煽动罪的规定与法律责任：煽动分裂国家罪；煽动颠覆国家政权罪；煽动民族仇恨、民族歧视罪；煽动群众抗拒法律实施罪；煽动军人逃离部队罪等。
《暗流涌动——中国新疆反恐挑战》纪录片介绍与播放。结合案例分析新疆少数民族语问题教材实践与煽动国家分裂罪、煽动颠覆国家政权罪、煽动民族仇恨、民族歧视罪等《刑法》中关于煽动罪的规定与法律责任。
2. 教学方法
多媒体教学手段：利用视频资料、图片等形式展示相关知识点帮助学生更好地理解和记忆内容。
案例分析法：通过选取典型案例进行深入剖析引导学生从多个角度进行思考提高他们的分析问题和解决问题的能力。
讨论法：采用小组形式进行讨论鼓励学生积极参与发言培养他们的口头表达能力同时也能够促进同学之间的交流和合作。
3. 教学过程
导入新课：播放一段关于新疆反恐斗争的视频资料，引起学生的兴趣和思考。
知识讲解：介绍刑法中关于煽动罪的规定与法律责任；有关新闻传播活动的法律中关于“煽动罪”的定义；恐怖主义的定义、特点及其危害；阐述我国反恐斗争的形势和任务。
案例分析：“暗流涌动——中国新疆反恐挑战”案例选取了一些具有代表性的事件和人物进行剖析，如某地区的暴恐思想被暴恐分子通过杂志、书籍等形式进行传播，以及公安机关成功破获的一起涉及境外势力的恐怖袭击案件等。通过这些案例的分析，学生可以更加深入地了解暴恐势力试图通过报纸、杂志和书籍等传播方式进行传播，理解恐怖主义的本质和危害，同时也可以了解到我国在反恐斗争中取得的成果和经验。在分析过程中，可以引导学生从多个角度进行思考，如事件发生的原因、影响以及应对措施等。
课堂讨论：分组进行讨论，探讨如何加强新疆地区的反恐工作以及如何应对可能出现的风险和挑战等问题。通过课堂讨论的形式可以提高学生的参与度和积极性同时也可以锻炼他们的思维能力和口头表达能力。
总结提升：归纳知识点并进行拓展延伸；强调本次课程的重要性和意义；鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务等活动为构建和谐社会贡献自己的力量。
六、教学反思
在《新闻法规与职业道德》课程的教学中，我选择了《暗流涌动——中国新疆反恐挑战》纪录片作为第四章新闻传播与维护国家安全的思政案例。经过这次教学实践，我深感该案例的选择对于深化学生对新闻法规的理解以及培养他们的职业道德具有重要意义。以下是我对此次教学的反思。
首先，从教学内容上看，《暗流涌动——中国新疆反恐挑战》纪录片真实、生动地展示了新疆地区反恐斗争的严峻性和复杂性，以及我国政府在维护国家安全方面所做的努力和取得的成就。这一案例的引入，不仅有助于学生更加直观地了解新闻传播与维护国家安全之间的关系，还能够引发他们对新闻伦理和职业道德的深入思考。同时，通过案例分析，学生可以更好地掌握新闻法规的核心要义，从而在未来的职业生涯中自觉遵守相关规定，维护新闻的真实性和公正性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对于恐怖主义及其危害性的认识还不够深入，这在一定程度上影响了他们对案例的理解和分析。针对这一问题，我应该在课前做好充分的准备，通过查阅相关资料、观看其他相关纪录片等方式，帮助学生加深对恐怖主义的认识。其次，在分析案例时，我对于新闻法规的解读还不够透彻，未能充分阐释其在维护国家安全方面的作用。为了改进这一点，我需要进一步加强对新闻法规的学习和研究，以便在教学中能够更加准确地传达其精神实质。
此外，我也意识到在教学方法上还有待改进。在未来的教学中，我将尝试采用更加多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也会更加注重与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习需求和困惑，以便更好地调整教学策略。
总之，通过《暗流涌动——中国新疆反恐挑战》纪录片作为思政案例的教学实践，我深刻体会到了新闻法规与职业道德教育的重要性。在今后的教学中，我将继续努力探索和实践，不断提升自己的教学水平和能力，为学生提供更加优质的教学服务。
